다음 내용은 교육 선교회 로뎀나무아래 김석원 목사의 강의로 시드니 영락교회에서 열렸던 ‘21세기 기독교가정의 신앙교육방향’ 세미나 내용이다. 최근 일반 교육계의 전반적인 고민을 바탕으로, 기독교인 가정에 필요한 신앙교육 방향에 대해 다루고 있다. 특히 호주의 역사적 상황과 보편적 교육문제를 같이 참고했다는 점에서, 비기독교인가정에도 가치관 교육의 방향에 대한 건전한 논의에 도움이 될 수 있기를 기대한다 (편집자주). 2. 그럼 어떻게 할 것인가? (5) 그러나 호주 사회 전체적으로는 점점 더 세속적인 흐름이 대세가 되었다. 지

다음 내용은 교육선교회 로뎀나무아래 김석원 목사의 강의로 시드니 영락교회에서 열렸던 ‘21세기 기독교가정의 신앙교육방향’ 세미나 내용이다. 최근 일반 교육계의 전반적인 고민을 바탕으로, 기독교인 가정에 필요한 신앙교육 방향에 대해 다루고 있다. 특히 호주의 역사적 상황과 보편적 교육문제를 같이 참고했다는 점에서, 비기독교인가정에도 가치관 교육의 방향에 대한 건전한 논의에 도움이 될 수 있기를 기대한다. (편집자주). 2. 그럼 어떻게 할 것인가? (4) 호주의 경우 호주도 단순 유형지에서 벗어나 장기 정착 식민지로 정비되기

다음 내용은 교육선교회 로뎀나무아래 김석원 목사의 강의로 시드니 영락교회에서 열렸던 ‘21세기 기독교가정의 신앙교육방향’ 세미나 내용이다. 최근 일반 교육계의 전반적인 고민을 바탕으로, 기독교인 가정에 필요한 신앙교육 방향에 대해 다루고 있다. 특히 호주의 역사적 상황과 보편적 교육문제를 같이 참고했다는 점에서, 비기독교인가정에도 가치관 교육의 방향에 대한 건전한 논의에 도움이 될 수 있기를 기대한다. (편집자주). 2. 그럼 어떻게 할 것인가? (3) 기독교 세계관 운동의 역사: 세계, 한국, 호주 앞에서 이야기한대로 세계

다음 내용은 교육선교회 로뎀나무아래 김석원 목사의 강의로 시드니 영락교회에서 열렸던 ‘21세기 기독교가정의 신앙교육방향’ 세미나 내용이다. 최근 일반 교육계의 전반적인 고민을 바탕으로, 기독교인 가정에 필요한 신앙교육 방향에 대해 다루고 있다. 특히 호주의 역사적 상황과 보편적 교육문제를 같이 참고했다는 점에서, 비기독교인가정에도 가치관 교육의 방향에 대한 건전한 논의에 도움이 될 수 있기를 기대한다. (편집자주). 2. 그럼 어떻게 할 것인가? (2) 성경을 볼 때마다 종종 발견하는 일이지만, 그때나 지금이나 깊이 들어가면 문

다음 내용은 교육선교회 로뎀나무 아래 김석원 목사의 강의로 시드니 영락교회에서 열렸던 ‘21세기 기독교가정의 신앙교육방향’ 세미나 내용이다. 최근 일반 교육계의 전반적인 고민을 바탕으로 기독교인 가정에 필요한 신앙교육 방향에 대해 다루고 있다. 특히 호주의 역사적 상황과 보편적 교육문제를 같이 참고했다는 점에서 비기독교인가정에도 가치관 교육의 방향에 대한 건전한 논의에 도움이 될 수 있기를 기대한다. (편집자주). 세속화 •개인주의• 상업주의에 대해 ‘기독교적 답’ 절실 2. 그럼 어떻게 할 것인가? (1) 지난 시간까지 우리

다음 내용은 교육선교회 로뎀나무아래 김석원 목사의 강의로 시드니 영락교회에서 열렸던 ‘21세기 기독교 가정의 신앙교육 방향’ 세미나 내용이다. 제목이 말해주듯, 격변하는 문화 속에서 자녀들에게 어떤 교육을 시킬 것인가를 고민하는 기독교 가정을 대상으로 한 강의였지만, 논의의 배경은 최근 일반 교육계의 전반적인 고민을 담고 있다. 이를 통해 비 기독교인가정에도, 현대 교육 문제, 특히 가치관 교육의 방향에 대한 건전한 논의에 도움이 될 수 있기를 기대한다 (편집자 주). 무엇이 문제인가 (6) 특히 사이어의 세계관 질문들을 가지고

다음 내용은 교육선교회 로뎀나무아래 김석원 목사의 강의로 시드니 영락교회에서 열렸던 ‘21세기 기독교가정의 신앙교육방향’ 세미나 내용이다. 제목이 말해주듯, 격변하는 문화 속에서 자녀들에게 어떤 교육을 시킬 것인가를 고민하는 기독교 가정을 대상으로 한 강의였지만, 논의의 배경은 최근 일반 교육계의 전반적인 고민을 담고 있다. 이를 통해 비 기독교인가정에도, 현대 교육문제, 특히 가치관 교육의 방향에 대한 건전한 논의에 도움이 될 수 있기를 기대한다 (편집자주). 무엇이 문제인가 (5) 그러나 막상 세계관을 따져보려면 구체적으로

다음 내용은 교육선교회 로뎀나무아래 김석원 목사의 강의로 시드니 영락교회에서 열렸던 ‘21세기 기독교 가정의 신앙교육 방향’ 세미나 내용이다. 제목이 말해주듯, 격변하는 문화 속에서 자녀들에게 어떤 교육을 시킬 것인가를 고민하는 기독교 가정을 대상으로 한 강의였지만, 논의의 배경은 최근 일반 교육계의 전반적인 고민을 담고 있다. 이를 통해 비기독교인 가정에도, 현대교육 문제, 특히 가치관 교육의 방향에 대한 건전한 논의에 도움이 될 수 있기를 기대한다. (편집자 주). 무엇이 문제인가 (4) 현대사회를 지배하는 극단적 개인주의와

다음 내용은 교육 선교회 로뎀나무아래 김석원 목사의 강의로 시드니 영락교회에서 열렸던 ‘21세기 기독교가정의 신앙교육방향’ 세미나 내용이다. 제목이 말해주듯, 격변하는 문화속에서 자녀들에게 어떤 교육을 시킬 것인가를 고민하는 기독교가정을 대상으로 한 강의였지만, 논의의 배경은 최근 일반 교육계의 전반적인 고민을 담고 있다. 이를 통해 비 기독교인 가정에도, 현대 교육문제, 특히 가치관 교육의 방향에 대한 건전한 논의에 도움이 될 수 있기를 기대한다 (편집자주). 무엇이 문제인가 (3) “사랑과 헌신 기독교적 가치보다 승리와 물질

다음 내용은 교육선교회 로뎀나무아래 김석원 목사의 강의로 시드니 영락교회에서 열렸던 ‘21세기 기독교 가정의 신앙교육 방향’ 세미나 내용이다. 제목이 말해주듯, 격변하는 문화 속에서 자녀들에게 어떤 교육을 시킬 것인가를 고민하는 기독교 가정을 대상으로 한 강의였지만, 논의의 배경은 최근 일반 교육계의 전반적인 고민을 담고 있다. 이를 통해 비기독교인 가정에도, 현대교육 문제, 특히 가치관 교육의 방향에 대한 건전한 논의에 도움이 될 수 있기를 기대한다. (편집자 주). 무엇이 문제인가 (2) 지난주에 예를 든 세 개의 이야기는

최근 한 학자와 호주사회에 깊이 뿌리박힌 인종차별주의에 대해서 이야기를 나눈 적이 있다. 자신이 인종차별을 받았다고 주장하는 그 사람의 출신이 어디었을 것 같은가? 뉴질랜드 출신의 백인이었다. 억양이 그렇게 불편했을까? 물론 그의 인종차별 경험은, 아주 미묘한 수준이어서 시비를 가리는 것도 쉽지 않았다. 어쨌든 그는 자신의 비호적인 사고 방식과 배경으로 인해 암암리에 조직적으로 불이익을 당했다고 주장했다. 대화 속에서 공감은 되면서도, 이 사람이 과연 우리 같은 비백인, 비영어권 출신들이 매일 경험하는 차별을 제대로 이해할 수

한국 국회의원 선거가 해외에 있는 우리같은 사람까지 놀라게 했다. 지역과 세대를 기반으로 지지세가 철옹성이 갔던 여당이 제 2당으로 내려앉고, 욕만 먹고 금방이라도 붕괴될 것 같던 야당이 1당이 되고, 여전히 뭐가 ‘새 정치’인지 알 수 없는 당이 입법부의 캐스팅 보드를 쥐게 되었다. 덕분에 1, 2당에서는 ‘누구 덕’에 이런 일이 벌어졌는지를 가지고 논란이 계속되고, 2당의 삼분지 일도 안 되는 3당이 1야당 역할을 한다며 목소리를 높이느라 시끄럽다. 이들 당 내부만큼이나 외부에서 이번 현상을 해석하는 목소리가 여러가지다. 이